Родителям о родителях!

Все родители во всём мире приводят своих детей заниматься хоккеем. У всех у них разные интересы и надежды. Одна часть родителей по разным причинам, более или менее компетентны в этой игре, другая — «новички».

Для детского тренера желательно иметь дело с родителями «пешками», чем с родителями «фигурами». Из своего опыта скажу, что в Havergal College и в Toronto French School, частные учебные заведения, где училась Галина Смушкина, дочь моей бывшей жены, мы были для учителей этих заведений «не слепыми котятами».

Опуская финансовую сторону 8-ми летнего обучения дочери в этих школах, я и моя бывшая жена, сами учителя и имеем PHDв психологии и в педагогике, проанализирoвали учебные программы в этих школах. Мы с женой, за эти годы «доучивали» нашу дочь, тому, чему считали нужным и как результат, в 1997 году, она закончила Toronto French School с золотой медалью. В холле этой школы, на доске почета за 1997 и по сей день есть её имя.

Эта статья не для большинства хоккейных родителей, которых всё устраeвает в детском хоккее, а для меньшинства, у которых своя мечта, умение «терпеть, бороться и не сдаваться» на пути к заветной цели. Я не имею в виду родителей, больных «звёздной хоккейной болезнью», — это не моя тема.

Я имею в виду лишь тех родителей, дети которых имеют спортивные задатки и наклонности к спортивным способностям, ответственность за развитие которых, они берут под свой контроль. Многие родители понимают, что «никакой волшебник-тренер не сделает из их ребёнка известного игрока, лишь он сам, его природный талант и усердие, вкупе со многими другими качествами».

Во многих видах индивидуального спорта много примеров решающего воздействия родителей на спортивное развитие их детей. В хоккее, только в детский период развития это намного сложнее. Поэтому, роль родителей в карьере их сына или дочери намного легче в юношеский период.

Элитный юношеский хоккей, а не детский, должен быть для вас и ваших детей, — стратегической целью. Он является основным резервом, где скауты и агенты выбирают лучших хоккеистов в университетский и в профессиональный хоккей. В юношеском элитном хоккее, тоже сильная конкуренция «за место под солнцем».

В дополнение приведу несколько мыслей для размышления:

1. Хоккейная команда является группой «музыкальных» игроков, где тренер-маэстро не учит их, как читать ноты и как по ним играть. «Музыкальные игроки» научились этим навыкaм от учителей музыки или от родителей, которые умеют играть. Время детских учителей в хоккее, давным-давно прошло, — и это факт, игнорировать который, просто глупо.

2. Хоккейная детская команда, это игровой коллектив, но с другими «понятиями», чем в образовательной школе. Здесь имеет место конкуренция и все отсюда вытекающие социальные обстоятельства для детей и их родителей.

3. Необходимость адаптации, приспособления и ориентации в коллективе, словом, — «выживание», встаёт на первый план. Понятия и навыки, «должен и надо», не у всех детей и родителей адeкватны. В команде и на льду и на полу, один закон: «один за всех и все за одного».

4. В современном детском хоккее, искать «качество», может лишь наивный. Качество хоккея начинается в юношеском возрасте. В детский период полового развития понятие, «успех здесь и сейчас» — абстракция. Права для вождения машины, употреблeниe спиртных напитков, просмотрa ХХХ фильмов, — требуют соответствующего возраста.

5. Такие психологические качества, помимо технических и физическиx, как стpасть, азарт, энтузиазм, воля, терпение, самомотивация и креативность — являются «надстройкой» или «базовым инструmентом» для лидерства и общественного влияния везде, и в частности, в детском хоккее.

В детском хоккее у тренеров сложилась тенденция, что многие родители их игроков потеряли к ним уважение. Многие тренеры уверены в том, что родители хуже их разбираются в хоккее. Это заблуждение и вот почему. Во-первых, детский хоккей, это лишь «арифметика игры», не юношеский, с уровнем «игровой алгебры» и тем более, не профессиональный, где у тренера должны быть знания «хоккейной высшей математики».

Во-вторых, детский тренер в хокее не спортивный учитель, как в фигурном катании или в гимнастике. Родителям «перспективных» детей не нужны еженедельные соревнования и «карусели-турниры». Им важнее тренировочный процесс, чтобы их дети попали в элитный юношеский хоккей.

Эти родители понимают «внутреннюю финансовую стратегию» детских хоккейных клубов и интересы их тренеров. Как можно критиковать родителей, которые не согласны видеть, по-существу, “взрослый хоккей среди детей”. Для этого есть юношеский. С другой стороны, почему детские тренеры, знающие систему взрослого хоккея, не тренеруют юношеские или взрослые команды?

Дети, не взрослые, и кто несёт ответственость за их подготовку в детском хоккее?

Приведу не мои слова: «В детском хоккее НИКТО кроме родителей не заинтересован в добросовестном, планомерном, длительном и последовательном воспитании из вашего сына спортcмена-звезду».

Я с автором этой мысли согласен и хочу привести ещё его слова:

1. «Функция личного тренера своего ребёнка родитель должен выполнять в самом начале его пути с (5-10 лет), когда несложно освоить знания, необходимые для проведения индивидуальных тренировок.

2. То, что вы станете личным тренером сына или дочери, не значит, что уменьшится значение тренера. Вы не подменяете, а дополняете его работу.

3. Вы должны организовать дополнительные тренировки, без которых ваш ребёнок не сможет победить в конкурентной борьбе за своё хоккейное будующее». Лучше не скажешь!

Много лет тому назад, в мою школу в Торонто, пришёл папа с сыном, они жили в то время надалеко от NiagaraFalls. Мальчик не сразу мне понравился, но со временем он стал одним из моих демонстрeторов. Его отец работал зубным техником и одновременно тренером детской хоккейной команды. Я смог убедить отца Марка, оставить тренерскую работу и стать личным тренером своего сына. Луи, имя отца Марка, согласился и процесс «закрутился». Марк Поповик попал в NHL и сейчас играет в Европе в профессиональный хоккей.

Что могут требовать родители от тренера в детской команде, который молодой, амбициозный, но без необходимых базовых знаний? В своём опыте тренеpской работы они лишь копируют хоккейную систему взpослого хоккея. Они не учились, как правильно научить детей основным двигательным навыкам, прежде чем соревноваться в командных турнирах.

Учиться индивидуальным навыкам играть и соревноваться с другими хоккеистами не одно и тоже. Подготовка команды к соревнованиям, не отдельные уроки обучения развитию индивидуальных бойцовских навыков. Это сегодня реальность в детском хоккее и родители должны это понимать, чтобы найти «выход» из этой ситуации.

Больше 40 лет работы в детском хоккее, я прошёл «огни и воды в тёмном царстве детского хоккея». Я пoмог многим родителям довести их детей до «высот» университетского и профессионального хоккея в Северной Америке и Европе. Мой послужной список на: www.hockeyagility.com

———————————————————————————————————————-

Скажу немного и коротко о себе. Родился в Москве в еврейской семье. Мне было 7-8 лет, когда отца арестовали. Мать вскоре вышла замуж и родила сына, за месяц-два, до начала Великой войны. Мне было тогда 11 лет, когда немецкие войска стояли у Москвы.

Мне не дали детской карточки на продукты, а дали «иждивенческую» с меньшим набором продуктов. Отчима мобилизовали на войну и мать с грудным ребёнком на руках, не имела времени и сил для меня. Было время, когда я с протянутой рукой у «булочной просил довески хлеба«.

Необходимость, «выжить и не умереть», помогла мне «собрать свои мозги в кулак» и сформировать «смекалку ума и сноровку тела», т.е. ловкость ума и тела. Важно отметить, что и «протянутая рука за довесками хлеба», помогла мне рано «полюбить людей», не друзей и знакомых, а вообще.

Короче, годы войны «возрастили» меня и закалили, но детство и семейный покой, война у меня отняла. Когда война закончилась мне не было ещё и 15-ти лет, но я смог с успехом использовать приобретённые за время войны способности в мирное время, опередив своих сверстников, которые приехали в Москву из вынужденной эвакуации с Урала и Сибири.

За 42 года жизни в Советском Союзе и за 42 года на Западе, я могу с большой уверенностью сказать, что «Моя заветная мечта сбылась, жизнь удалась!» (Это название моей 3-й книги стихов на www.hockeyagility.com)

В заключение отмечу одну мысль. За все свои годы я душевно и духовно не изменился и это правда. Изменились лишь физические споcoбности и, конечно, некоторые возможности. Но стpасть, азарт, творчество, энтузиазм, вера в себя и в Бога, — не пропали. Мой жизненный девиз был и остается: «В детстве и в зрелости надо так работать, чтоб в стaрoсти любить, творить и не стареть!»

———————————————-